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橡802:做生命安保,与时间赛跑!家长课堂第五讲《急救知识进校园(2)》心肺复苏术PPT解读

【字体: 】 【编辑日期:2019/4/13】 【作者/来源:橡17级02班】 【阅读:

 

    2019年4月10日下午,同学们已经熟知的江雨睛大姐姐再次来到了四十五中橡树湾校区八二班(1702班),为同学们带来了家长课堂第五讲——《急求知识进校园(2)心肺复苏术》。大家以热烈的掌声欢迎并感谢江姐姐的到来。  

    语文许老师来也到了我们的家长课堂。

 

    这次江姐姐上课伊始就直接切入课题,让同学们明确本次课题的目的,并着重强调了本次课题的重点是:黄金4分钟——心肺复苏。

 

 

    人体最重要的器官,就是人的脑和心,但很多原因都可造成心脏呼吸骤停,包括溺水、卒中、气道异物阻塞、吸入烟雾、会厌炎、药物过量、电击伤、窒息、创伤,以及各种原因引起的昏迷等等。

 

 

    心脏是循环系统中的动力,呼吸骤停会引起心脏骤停,从而引起重要器官如脑部严重缺血、缺氧,导致休克、晕厥,如果没有及时有效的抢救,人的生机就会消失、生命就会终止。所以,对于引起心脏骤停原因、高发易发人群、以及心肺复苏基本操作的认知和掌握,是对生命的尊重和珍爱。心脏骤停高发易发人群包含各个年龄段人群,但老人和小孩尤为突出。

 

 

    心跳、呼吸骤停后4分钟是心肺复苏的黄金时间。在大家的意识中,对被救者的胸部进行按压恢复其呼吸和心跳,就是心肺复苏术。心肺复苏是一个专用名词,针对的对象是呼吸、心跳停止的人,方式是心脏按压或其他方法,目的是形成暂时的人工循环并恢复心脏自主搏动和血液循环,用人工呼吸代替自主呼吸,并最终恢复自主呼吸,恢复复苏和挽救生命。

 

 

    本节课将以“溺水”为例,全面讲解如何救治溺水人员,如何实施心肺复苏术对溺水人员进行抢救。但是,作为一名学生,救人前,要谨记四个字:“量力而行”,当自身能力不足时,大声“呼喊”是正确的救助方式。

 

 

    江姐姐顺势给同学们普及了一下呼吸道的相关知识:呼吸道分为上呼吸道和下呼吸道,含鼻、咽、喉、支气管、肺。当溺水人由呼吸道吸入大量的水或泥沙、杂物后,人会有濒死感,肺部会鼓起来。

    这个时候,抢救,抢的就是时间,救的就是生命。

    说到这里,江姐姐提醒大家,现在到了本次课题最重要部分了,并多次强调了生命的可贵,强调了如何掌握生命的价值,生命存在就有生命价值。江姐姐向同学们回忆起曾经的一例抢救事件,因病者家属不了解急救知识,错失最佳抢救时间,而导致抢救失败,眼睁睁看着生命在眼前终止。善良的江姐姐几度哽咽流泪,同学们深受震动和感动,给予了江姐姐热烈的掌声。

 

 

    江姐姐收拾情绪后,给了同学们一个分组讨论的问题。

 

 

    同学们纷纷发言。江姐姐帮同学们做了总结。

    1、首先看环境,是否有人路经此地。

    2、如果没有路过之人,则要大声呼喊,强调一定要大声,以吸引周边可能存在的人的注意。

    3、在有人来之前,在现场找最长的树枝,对溺水人员进行施救。但一定要注意的是,一定要量力而行,树枝的长度一定要比溺水人到岸边的距离还要长1米以上,保证施救者在救助的过程中不被落水者拉到水中,保证施救者处于安全地段施救(游泳技术达不到要求的,切记忌入水救人)。

    4、当溺水者被救上岸后,要立即对其进行评估,评估其是否状态良好,如是否有挣扎、手指或睫毛等是否有颤动,是否有救生意识等。

 

 

    5、跪扶,手成鸟头状(手心形成空心空间)轻拍(以免内伤)

 

 

     6、拨打120急救电话(说清6W,特别强调不能先挂电话),江姐姐将如何正确拨打120电话也进行了讲解。

 

    7、当评估溺水者处于不是良好状态时,首先要将其移到较坚硬的地面上(不要移到石块上,因为一不小心,就会对其造成外伤),将其整体翻转身体成仰卧位(不可逐步翻转头或躯干或腿等部位),并正确摆位(成一条直线)。清除其身上有所的装饰物,如项链、领带、裤带等物,解开颈及胸部衣服,若是女性溺水者还要解开其内衣,若是男性溺水者还要将其紧身内裤脱掉(衣裤可以脱的则脱下,脱不下来的需要撕掉)

 

 

    扶其头微侧,用能找到的软的布料(内衣或外衣内侧的软质布料)包住手,为其清除口内杂物(以免指甲将其口内刮伤出血,一是避免二次伤害,二是因为血会迅速凝结,对溺水者会造成极大的危害)。

 

 

    自评估到摆位及清除工作,要快速完成,不要延误时间,也不要进行错误的抢救。错误的抢救会给溺水者更大的伤害(如拍重了会立马造成骨折等)。江姐姐语重心长的告诉大家,在生命危急之时,没有“害羞”一说,大家要放开心胸、严肃对待。

    接下来,就到了最重要的抢救阶段——心肺复苏阶段。在此阶段,施救者所处的位置是跪姿于溺水者的右侧

 

 

    我们要了解并掌握的是第一阶段——基础生命支持。

 

 

    如图所示,第一阶段是ABC模式,2005年开始BAC模式,但我们常说的都是按CAB模式,即C胸外按压→A开放气道→B人工呼吸。

 

 

    继上述评估溺水人状态不良并清除衣物等准备工作后,开始进行A模式。

 

 

    首先是呼唤,大声喊,并轻摇。如果是熟知的人时,要喊其名字,如果是不熟知的人时,要用“你”字开头,“你怎么了,你怎么了,……”,声音要响亮,因为人在晕迷时,会潜意识认为你是在喊他,就会激发其求生意识。千万不要用“喂”等其他称呼语喊。而摇晃时,力道频率要控制好。

 

    当溺水者对呼唤及轻摇都无反映时,则要按正确的方法,开放气道:一只手放在其额头上往下压,另一只手的手指放在其下巴上往上举,使其头部后仰。

 

 

    江姐姐为了使讲解更加直观,更易理解和学习,还请了多名同学上台演示,并对不规范的动作进行纠正,几轮下来同学们掌握了正确的方法,能很好的进行力度等的控制。

 

 

    在开放气道的前提下,在5秒钟内进行3个方面及步骤的评估,以判断其有无呼吸。此三步要同时进行,感受气流,数其心跳、脸靠其鼻、手固其头、眼瞟其胸。

    值得一提的是,大家平时认为的用手探其鼻息,这种做法是不严谨的,要用脸部感觉是否有气体排出,因为脸是离大脑最近的感觉敏锐区域。

 

 

    再进行有无脉膊的判断,要记住,所有的动作都要快而轻。

 

 

    接下来,是本次课题的重要环节——胸外心脏按压术。当评估出溺水者无呼吸无脉膊时,则要迅速进行此环节。

    胸外心脏按压,按压并不是我们常认为的在心脏处(这种错误的做法会直接夺走其生命),而是在胸部两乳头连线的中点处。

 

 

    正确的确定位置方式是:跪在溺水者的右侧,挺直腰身,单手放在溺水者的胸口,大拇指和中指在两乳头中间连线,以食指定中点,取按压位置。

 

 

    按压时,施救者大腿垂直于地面跪姿在溺水者右侧,胳膊垂直与跪姿平行并同一深度,一手心覆另一手背,并两手手指相互紧扣,放于按压部位,确保可以达到30秒30次。

 

 

    若溺水者在胸外心脏按压术下还没有反应时,则需立即进行下一个抢救措施——人工呼吸。

 

 

    人工呼吸要捏闭其鼻(但不可使大力),打开其口,口对全口以防气流流失,缓而快吹气。人工呼吸与胸外心脏按压术相配合,每按压30秒30下,人工呼吸吹气2次,每吹一次气后要放开自身口腔,深吸一口气后,再进行第2次吹气。从黄金抢救时间使用来看,胸外心脏按压与人工呼吸可循环进行5次(3次按压2次人工呼吸)

 

 

 

 

    当黄金抢救时间结束后,要观察抢救是否有效,溺水者是否有生命体征,并及时配合120急救。

 

 

    本次的家长课堂临近结束了,江姐姐语重心长地告诉同学们,为了自己自保,为了能在危机时刻帮助别人,给自己和他人的家庭带去希望,给予生命的保障,大家要掌握并切实理解这些急救措施,杜绝所有对生命渺视和蔑视的行为。要珍爱生命,以己及人,“漠视生命很可怕”。

 

 

    课堂上,上台当“模特”示范抢救动作,给同学们留下深刻印象;已经下课了,江姐姐还耐心的回答同学们的问题。

 

 

    感谢江雨睛姐姐,她为生命逝去而哽咽的声音,是世上最美妙的音乐,她为此而流下的眼泪,比最美的珍珠还要珍贵,她带给同学们的不仅仅是2次家长课堂,而是一次难忘髓骨的生命之旅!她坐在同学们中间,为我们展现了白衣天使的魅力!